除了旅行，長假也是做復(fù)盤的好時(shí)間。
這段時(shí)間工作做的如何？項(xiàng)目完成情況怎么樣？工作之外，把生活料理的是否仔細(xì)？對(duì)戀人的態(tài)度是否依舊赤誠？關(guān)于最近發(fā)生的事情，關(guān)于人生的種種方面，都可以靜下心來想一想，能否完善。
在這之前，不妨先來全面系統(tǒng)地了解一下，什么是復(fù)盤？復(fù)盤有哪些關(guān)鍵？又要做哪些區(qū)分？
01 什么是復(fù)盤？
“復(fù)盤”原是圍棋術(shù)語，本意是對(duì)弈者下完一盤棋之后，重新在棋盤上把對(duì)弈過程“擺”一遍。
看看哪些地方下得好，哪些下得不好，哪些地方可以有不同甚至是更好的下法，等等。
這個(gè)把對(duì)弈過程還原并且進(jìn)行研討、分析的過程，就是復(fù)盤。
通過復(fù)盤，棋手們可以看到全局以及整個(gè)對(duì)弈過程，了解棋局的演變，總結(jié)出適合自己和不同對(duì)手的套路，或找到更好的下法，從而實(shí)現(xiàn)自己棋力的提升。
唐代詩人杜牧在《重送絕句》一詩中曾形象生動(dòng)地描述了他與一位圍棋高手對(duì)弈之后復(fù)盤的場(chǎng)景：
“絕藝如君天下少，閑人似我世間無。別后竹窗風(fēng)雪夜，一燈明暗覆吳圖。”
用到企業(yè)管理中，復(fù)盤指的是從過去的經(jīng)驗(yàn)、實(shí)際工作中進(jìn)行學(xué)習(xí)，幫助管理者有效地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、提升能力、實(shí)現(xiàn)績(jī)效的改善。
正如聯(lián)想集團(tuán)創(chuàng)始人柳傳志先生所說：
所謂復(fù)盤，就是一件事情做完了以后，做成功了，或者沒做成功，尤其是沒做成功的，坐下來把當(dāng)時(shí)的這個(gè)事情，我們預(yù)先怎么定的、中間出了什么問題、為什么做不到，把這個(gè)要理一遍。
理一遍以后，下次再做的時(shí)候，自然這次的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)就吸收了。
02 復(fù)盤的3個(gè)關(guān)鍵詞
作為一種基本方法論，要理解復(fù)盤的精髓，須掌握3個(gè)關(guān)鍵詞。
1. 親身經(jīng)歷
我們?nèi)祟惖膶W(xué)習(xí)途徑與方式有很多，按照來源，可以分為從自己學(xué)習(xí)和向他人學(xué)習(xí)兩大類。
從自己學(xué)習(xí)的主要方法就是復(fù)盤，因?yàn)樽约哼^去經(jīng)歷的事件是成人獲取信息、對(duì)信息進(jìn)行加工與處理的主要途徑。
其他的方式與來源可能還包括頓悟、創(chuàng)新性的涌現(xiàn)（如U型理論）等。
向他人學(xué)習(xí)也很普遍，大家都比較熟悉，如前人總結(jié)出來的教科書、案例或經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以及標(biāo)桿學(xué)習(xí)（benchmarking）等。
2. 過去
組織學(xué)習(xí)大師彼得·圣吉（Peter Senge）曾講過，從本質(zhì)上看，我們?nèi)祟愔荒芡ㄟ^“試錯(cuò)法”進(jìn)行學(xué)習(xí)。
大衛(wèi)·庫伯（David Kolb）提出的“經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)”模型也是成人學(xué)習(xí)領(lǐng)域最主要的基礎(chǔ)理論之一。
雖然按照麻省理工學(xué)院奧托·夏莫（Otto Scharmer）博士的說法，僅僅向過去學(xué)習(xí)是不夠的，我們還需要向正在涌現(xiàn)的未來學(xué)習(xí)。
但不可否認(rèn)的是，成年人最主要的學(xué)習(xí)來源仍是過去的經(jīng)驗(yàn)，而復(fù)盤就是從自己過去的經(jīng)驗(yàn)中進(jìn)行學(xué)習(xí)的結(jié)構(gòu)化方法。
3. 學(xué)習(xí)
復(fù)盤的本質(zhì)是從過去的經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)，但大家對(duì)“什么是學(xué)習(xí)”仍存在諸多理解上的差異，
有的認(rèn)為獲取一些知識(shí)或信息就是學(xué)習(xí)，有的甚至將培訓(xùn)、聽講等具體形式看成學(xué)習(xí)。
在我看來，所謂學(xué)習(xí)，指的是獲得一些啟發(fā)、見解，提升自己的見識(shí)和能力，從