新冠肺炎疫情對整個社會的影響方方面面，包括教育層面。從某種意義來講，這場疫情為在線教育的發(fā)展按下了加速鍵。前段時間，“一塊改變命運(yùn)的屏幕”備受社會關(guān)注，對此，全國政協(xié)委員、新東方教育科技集團(tuán)董事長俞敏洪在接受新京報記者專訪時表示，屏幕改變學(xué)生命運(yùn)這件事情是不用質(zhì)疑的。而他今年帶來的提案也與在線教育、教育鴻溝有關(guān)。
談農(nóng)村教育
5G覆蓋可縮小農(nóng)村和城市教育鴻溝
新京報：你今年的提案主要圍繞哪方面問題？
俞敏洪：今年的提案主要圍繞5G與教育的問題，我建議我國的5G應(yīng)該部署到山區(qū)和農(nóng)村教育密集地區(qū)，縮小教育鴻溝。
新京報：5G時代與教育鴻溝問題，你有怎樣的理解？
俞敏洪：我覺得教育最核心的問題是互動和及時的問題。
互動的問題就是說，無論遠(yuǎn)程還是面對面，最重要的是老師和學(xué)生形成互相交流，交流包括了語言的交流、眼神的交流等，遠(yuǎn)程主要是語言的交流。在這個交流過程中，只要有延時就會影響人的思維和大腦即時性的反應(yīng)。
在過去4G時代以及WiFi時代，實(shí)際上有著較強(qiáng)的延時性。就是說，老師遠(yuǎn)程跟學(xué)生交流的時候，會形成很多障礙，所以從本質(zhì)上來說，這種上課形式在某種意義上來說依然是單向性的。
伴隨著5G時代的到來，老師與學(xué)生的交流，無論是通過視頻的方式，甚至未來立體化的方式、AR或VR的方式來交流時，可以完全達(dá)到同秒狀態(tài)，這就跟面對面基本上沒有什么差別，所以這是5G時代能解決的一個最重大的問題，有交互就會引起興趣、有興趣學(xué)生就能堅持學(xué)習(xí)，這是我想說的第一點(diǎn)。
第二點(diǎn)我想說的是，在遠(yuǎn)程傳輸中還有一個可能出現(xiàn)的問題。以前傳輸時，圖像、聲音等都是有失真的情況出現(xiàn)的，要不就斷斷續(xù)續(xù)、模糊不清等，而5G時代的傳輸實(shí)際上就有點(diǎn)像看高清電視的感覺，這會給學(xué)生帶來強(qiáng)大的吸引力，高清的傳輸會讓學(xué)生的體驗(yàn)感非常強(qiáng)。所以這兩條實(shí)際上是5G時代帶來的最大好處。后面這個好處可能在4G時代已經(jīng)有了，就是身處遠(yuǎn)方的老師能夠給學(xué)生上課，5G則是將其升華。所以這就構(gòu)成了一個基礎(chǔ)，這個基礎(chǔ)就是優(yōu)質(zhì)教育資源能夠以非常低成本、高保真的方式傳輸?shù)睫r(nóng)村和山區(qū)的孩子身邊去。
有人認(rèn)為5G時代會加速教育鴻溝。因?yàn)槌抢锏暮⒆咏佑|了5G以后，他們獲取信息的速度和能力會更快，這毫無疑問是必然會存在的。但實(shí)際就要看我們國家的教育部署。
所以我首先提議，中國的5G應(yīng)該部署到山區(qū)和農(nóng)村教育密集地區(qū)，這點(diǎn)是最重要的。
我認(rèn)為，這點(diǎn)比在教室里安裝各種硬件設(shè)備更重要。有了這樣的部署，優(yōu)質(zhì)的教育資源傾斜到農(nóng)村地區(qū)就會變得毫不分裂，那么這樣實(shí)際上就會縮小農(nóng)村孩子獲取信息和城市孩子獲取信息的鴻溝差距。如果說5G在城市全面覆蓋，而農(nóng)村沒有，那就會出現(xiàn)很大的問題。
新京報：你在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)目前實(shí)際狀況如何？
俞敏洪：根據(jù)調(diào)研發(fā)現(xiàn)，實(shí)際上這幾年農(nóng)村地區(qū)的優(yōu)質(zhì)教育資源的獲取能力已經(jīng)大大加強(qiáng)了，通過國家的信息布局，WiFi等設(shè)施已經(jīng)進(jìn)入了農(nóng)村學(xué)校，因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在已經(jīng)開始給一些農(nóng)村的孩子上英語課和高考輔導(dǎo)課了。只不過可能由于帶寬不夠，傳輸損耗比較大。
再加上前面說的圖像的失真、延時，以及與學(xué)生的互動性不夠，可能會直接導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣遞減，一旦學(xué)生學(xué)習(xí)興趣遞減，本來應(yīng)該達(dá)到的效果就會大打折扣。
談一塊屏幕
“屏幕改變學(xué)生命運(yùn)不用質(zhì)疑”
新京報：你如何看待“一塊改變命運(yùn)的屏幕”這種說法？
俞敏