時(shí)下，職業(yè)化對(duì)一個(gè)現(xiàn)代優(yōu)秀企業(yè)的重要性得到了越來(lái)越多有識(shí)之士的認(rèn)可，關(guān)于職業(yè)團(tuán)隊(duì)的討論和實(shí)踐正如火如荼。就國(guó)內(nèi)目前的情況來(lái)看，這些討論和實(shí)踐重要集中在公共服務(wù)領(lǐng)域，對(duì)于在高新技術(shù)企業(yè)從事研發(fā)人員應(yīng)當(dāng)如何建立職業(yè)化團(tuán)隊(duì)，特別是應(yīng)該擁有怎樣的職業(yè)化技能討論的還不多，在此，筆者結(jié)合自己工作實(shí)踐來(lái)談?wù)勗谶@方面的體會(huì)。
研發(fā)人員主要從事知識(shí)密集和智力密集的創(chuàng)新性工作，可以說(shuō)創(chuàng)新能力就是研發(fā)人員最本質(zhì)的能力。實(shí)際上，創(chuàng)新能力正是研發(fā)人員職業(yè)化技能的集中體現(xiàn)，一個(gè)人只有在職業(yè)化技能上有較深厚的積淀才有可能成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的研發(fā)人員。具體說(shuō)來(lái)，研發(fā)人員的職業(yè)化技能主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。
思維能力
對(duì)研發(fā)人員而言，思維能力是最基本的能力。應(yīng)該說(shuō)，研發(fā)人員作為高學(xué)歷人群，其智力水平是毋庸置疑的，然而高的智力水平卻并不代表高的思維能力。就現(xiàn)實(shí)情況來(lái)看，研發(fā)人員之前在學(xué)校接受的教育，更多地側(cè)重于邏輯思維、內(nèi)斂思維和順向思維，這些當(dāng)然都非常重要，不過(guò)對(duì)于從事發(fā)明創(chuàng)造的研發(fā)人員而言，更重要的可能是與以上思維相對(duì)應(yīng)的形象思維、發(fā)散思維和逆向思維。
為什么這么說(shuō)呢？在學(xué)校，所有問(wèn)題的答案是已知的，所有的試驗(yàn)步驟早已確定，所依循的規(guī)律也是不可置疑的。就以做一個(gè)普通的化學(xué)實(shí)驗(yàn)來(lái)說(shuō)，學(xué)生在做實(shí)驗(yàn)前，老師會(huì)準(zhǔn)備好所需的實(shí)驗(yàn)試劑藥品和儀器等，會(huì)講解試驗(yàn)的原理、步驟和需要注意的問(wèn)題，學(xué)生只需要按部就班地按老師和試驗(yàn)手冊(cè)的要求去做就必定能得到預(yù)期的結(jié)果?？偟膩?lái)說(shuō)，學(xué)生只是被動(dòng)的接受，缺乏獨(dú)立性更不用說(shuō)主動(dòng)性。
研發(fā)人員面臨的則大不一樣，需要什么樣的原料、什么樣的儀器都要你自己提出，如果這些原料和儀器市場(chǎng)上買不到，或者太貴你可能要需要尋求其他的替代品乃至自己設(shè)計(jì)和制備，然后試驗(yàn)方案和步驟需要你獨(dú)立制定，根據(jù)試驗(yàn)的情況，你還需要不斷調(diào)整試驗(yàn)方案，到最后，不管你有多努力、多聰明，付出了多少汗水，誰(shuí)也不能保證試驗(yàn)一定能夠達(dá)到你想要的結(jié)果。在這個(gè)過(guò)程中，研發(fā)人員要發(fā)揮自己的想象力提出一些美妙的想法然后努力把它變成現(xiàn)實(shí)，這些想法有時(shí)看起來(lái)完全就是異想天開，絕大部分都不會(huì)實(shí)現(xiàn)，但是只要有一個(gè)實(shí)現(xiàn)了就有可能是非常了不起的成果；在試驗(yàn)中，碰到各種各樣的困難是家常便飯，研發(fā)人員需要馬上做出自己的分析判斷，必須要不斷地檢討原有的方案設(shè)計(jì)提出更新的方案，提出種種假設(shè)，再去試驗(yàn)求證，如此不斷重復(fù)，才有可能得到成功的眷顧；更有時(shí)想盡一切辦法，頗有些山窮水盡之感，突然的一個(gè)靈感，或不按常規(guī)地反其道試探一下，卻意想不到地得到幸運(yùn)女神的青睞。凡此種種，幫我們?cè)谘邪l(fā)過(guò)程逃離苦海的往往就是形象思維、發(fā)散思維和逆向思維。
如果說(shuō)我們還可以在試驗(yàn)過(guò)程中盡量減少可能會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題和困難，那么系統(tǒng)思維和辯證思維也許能幫上一些忙。如果能從一個(gè)系統(tǒng)的角度來(lái)設(shè)計(jì)我們的試驗(yàn)方案，分析我們?cè)囼?yàn)中碰到的困難，我們就能夠迅速抓住問(wèn)題的要害、關(guān)鍵，從而可以集中力量重點(diǎn)突破，而不會(huì)被那些不是很重要的現(xiàn)象所迷惑和牽絆。如果具備辯證思維的能力，當(dāng)試驗(yàn)進(jìn)展受到嚴(yán)重阻礙的時(shí)候我們應(yīng)當(dāng)知道，成功可能就藏在我們前面的一張薄紙后面；我們的每一次失敗都讓我們離成功更近了些，在一次次的否定中，我們終將找到正確的方向；甚至正是某一次無(wú)意的失誤為我們打開了成功的大門。
學(xué)習(xí)能力
一個(gè)人的學(xué)習(xí)能力決定了他將來(lái)有多大的潛力。出身不是最重要的，畢業(yè)的學(xué)校不是最重要的，專業(yè)不是最重要的，資歷也不是最重要的，最重要的是學(xué)習(xí)能力。一般而言，在學(xué)校，學(xué)生主要接受的是系統(tǒng)知識(shí)的學(xué)習(xí)，即理論學(xué)習(xí)；工作后，員工主要是在實(shí)際工作中學(xué)習(xí)，即實(shí)踐學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)成績(jī)好，往往就會(huì)被評(píng)為