手持《精益創(chuàng)業(yè)》這本圣經(jīng)開發(fā)各種APP，也有越來越多的創(chuàng)業(yè)公司投資于此。一項(xiàng)數(shù)據(jù)顯示，14年來，斯坦福接受的來自成功公司和創(chuàng)始人的捐贈已將近200億美元。
在斯坦福的小圈子里，這種說法會立刻招致對方的不滿，繼而是一大串誠心實(shí)意的解釋。就拿方愛之來說吧，“我不想做投行，也不想學(xué)營銷?！彼v得很明白，“我曾經(jīng)非常迷茫，不知道自己是什么樣子的。如果說斯坦福教會我什么，就是讓我了解自己，相信自己，幫助我找到一個方向。”
方愛之的故事并沒什么特別的。她的父親是中國一位聲名顯赫的投資家，因此，跟很多同樣出身的孩子一樣，她的難題是，從很小的時候開始，她就要跟那些已經(jīng)擁有的東西打交道，而找到一個新的、屬于自己的方向就顯得加倍艱難。她做過很多努力：考上最好的大學(xué)，進(jìn)最好的投資機(jī)構(gòu)工作，辭職學(xué)中文，去甘肅邊陲做慈善……但她始終不了解，她到底要做什么才能成為她自己。于是，她打算去斯坦?？纯?。
現(xiàn)在看起來，斯坦福和其他大學(xué)最大的不同是，它愿意接受所謂“怪咖”，也就是有困惑的人。1960年代的反文化運(yùn)動依然在制造影響，這里的文化氛圍與東岸截然不同。女生們在大冬天穿著超短褲，推開教室，門口掛著滑板，周圍聽得最多的不是英語，是西班牙語。你看見教授在發(fā)呆、打字或者織毛衣，但他突然一抬頭提個問題，一針見血。如果明天有同學(xué)跟你參加同一個面試，他一定會坐下來跟你討論，而不是暗暗瞅著你較勁。這種厭惡競爭的頹廢感正是嬉皮士精神的精髓。
開學(xué)第二年，方愛之在一門叫做TOUCHY FEELY的課程上經(jīng)歷了震撼教育。課程原名是Interpersonal Dynamics（人際關(guān)系情商課），12個學(xué)生被分成一組，加上2個外來的輔導(dǎo)員，共14人每周被關(guān)在同一個房間里度過7個小時，持續(xù)一學(xué)期。在每周的那7小時里，沒有話題設(shè)置，必須實(shí)話實(shí)說，房間窗簾緊閉，室內(nèi)發(fā)生的一切必須嚴(yán)格保密。
一段時間之后，輔導(dǎo)員要求12個學(xué)生互相打分，進(jìn)行影響力排名。方愛之被排在倒數(shù)第二名，她委屈得大哭?！拔野l(fā)言非常積極，為什么我的努力不被看到？因?yàn)槲沂莵喼奕藛?？因?yàn)槲沂桥藛幔俊?/span>
在后來的課程交流里，同學(xué)幫助她尋找痛苦感受的心理根源。她開始意識到，也許自己之所以這么在乎別人的評價，是因?yàn)閺男〉酱蠖歼^于在乎來自父親的評價。她有一位典型的中國父親，其威嚴(yán)謹(jǐn)慎的程度和優(yōu)秀程度呈正比。“可能他也很為我驕傲，但很少說出來?！遍L久以來，父親成了她的超我的化身，常常和她的本我起沖突。這一發(fā)現(xiàn)讓她內(nèi)心的小女孩終得解脫。
當(dāng)然，在很多人看來，這樣的課程顯得有點(diǎn)神叨叨，而且并不實(shí)用。但它確實(shí)是斯坦福商學(xué)院的三大王牌課程之一。通過這樣的談話，一個人得以了解自己，學(xué)會和他人溝通，并且有可能把這些技巧運(yùn)用到公司管理中去。相比之下，諾貝爾獲獎教授的期權(quán)定價模型、各種創(chuàng)業(yè)實(shí)操課程，反倒顯出術(shù)和道的差別。
一位斯坦福文科教授解釋說：“這個世界上有各種各樣的知識。一種知識是關(guān)于數(shù)學(xué)、物理、社會……但還有另外一種知識，是人對于自我的知識。這種知識豐富一個人的心智，鍛煉他的想象力，如果這兩種知識不能連接起來，那么教育是盲目的。”
劉延鋒有一個更加動人心弦的和解故事。他今年34歲，看起來衣冠楚楚，是個養(yǎng)尊處優(yōu)的年輕人，其實(shí)不然。在他15歲那年，原本堅(jiān)強(qiáng)能干的母親身體突然出現(xiàn)狀況，家里的生意也受到影響。頭頂?shù)囊黄焖耍瑒⒀愉h意識到自己需要站出來獨(dú)自面對風(fēng)雨。他開始特別努力地想要保護(hù)家人。這之后的很多年，他給自己的使命就是讓家人相信自己，對未來重塑信心。
劉延鋒
他一直獨(dú)自承擔(dān)巨大的壓力。他選