即使給部下一個(gè)好項(xiàng)目，部下本人如無(wú)熱情，事情就無(wú)法成功。這點(diǎn)不容置疑。即使給他準(zhǔn)備了所有的物質(zhì)條件，結(jié)果還是一樣。相反，物質(zhì)資源雖不充分,但"無(wú)論如何也必須成功"，領(lǐng)導(dǎo)者滿(mǎn)懷熱情，向部下訴說(shuō)，將部下的士氣提升到與自己相同的水平，那么事情就可以成功。這就是領(lǐng)導(dǎo)人將自身的熱情、能量注入給部下，在部下原有的能量之上，再注入自己的能量，使部下的能量水準(zhǔn)達(dá)到甚至超過(guò)自己。上司下命令："你干!"部屬回答"明白了"。如果是這種程度，項(xiàng)目成功的概率大約是三成;如果部下說(shuō)："我加油!"那么成功的概率大約是五成;但是，如果提高部下的能量，使他們把工作當(dāng)成自己的事業(yè),那么成功的概率就可達(dá)九成。部下對(duì)工作究竟持有多大的熱情，這是工作成功的關(guān)鍵。給缺乏熱情的員工注入這種熱情，是領(lǐng)導(dǎo)人的工作。
反面示例：
領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)眾對(duì)打壓真心提建議的員工，嚴(yán)重消減部下的能量，部下做事沒(méi)有激情，沒(méi)有人敢說(shuō)真話(huà)。負(fù)能量滿(mǎn)滿(mǎn)。 部下只有下班后聚會(huì)訴苦。
5.評(píng)價(jià)、起用、幫助
育人在于嚴(yán)格教育的同時(shí)大膽起用，讓他獲取自信，讓他有用武之地。但是，起用部下，領(lǐng)導(dǎo)人必須能夠?qū)θ俗龀稣_評(píng)價(jià)。此人是否有充分的資質(zhì)，是否能勝任這項(xiàng)工作，必須做出評(píng)價(jià)。當(dāng)然，評(píng)價(jià)一個(gè)人時(shí)，有必要從人品和能力兩個(gè)方面著手。但我把人品放在第一位。因?yàn)槿似穼?duì)工作的影響極大。滿(mǎn)足這兩個(gè)評(píng)價(jià)條件的人當(dāng)然要安置到相應(yīng)的崗位，但我決不會(huì)從此放任不管。人都有其長(zhǎng)處和短處。要不斷觀察他不足的地方、缺失的地方，并予以幫助。我親自幫助他，或安排別人幫助他。當(dāng)然，缺失的部分要向本人指出，讓他鍛煉。這點(diǎn)不可忘記。但是最重要的還是領(lǐng)導(dǎo)人自己。領(lǐng)導(dǎo)人必須具備對(duì)部下做出正確評(píng)價(jià)的高尚人格和出色能力。
反面示例：
領(lǐng)導(dǎo)人沒(méi)有詳細(xì)了解員工的工作業(yè)績(jī)， 隨意評(píng)價(jià)員工 工作不到位。領(lǐng)導(dǎo)人針對(duì)員工的短處進(jìn)行語(yǔ)言攻擊，沒(méi)有幫助與支持員工。
6.以大善引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)
領(lǐng)導(dǎo)人必須用愛(ài)與部下相處。但這種愛(ài)絕對(duì)不是所謂的"溺愛(ài)"。"善"有大善和小善兩種。例如，因?yàn)楹⒆涌蓯?ài)，就一味嬌縱，結(jié)果孩子長(zhǎng)大后誤入歧途。相反，對(duì)孩子嚴(yán)格教育培養(yǎng)，孩子的人生幸福美滿(mǎn)。前者是小善，后者是大善。在職場(chǎng)里也有各種各樣的上司，其中，有的上司傾聽(tīng)部下的意見(jiàn)，為年輕人創(chuàng)造良好的工作條件，親切和善。但有的上司就非常嚴(yán)厲。缺乏信念、一味迎合部下的上司，這并不利于年輕人的成長(zhǎng)。雖然年輕人會(huì)感到輕松，但輕松舒適會(huì)寵壞他們。用長(zhǎng)遠(yuǎn)的目光看，嚴(yán)厲的上司能鍛煉部下，使部下快速成長(zhǎng)。有言道："小善乃大惡。"就是說(shuō)，表面的好，對(duì)本人是否真的有利?領(lǐng)導(dǎo)人必須分清什么是對(duì)部下的真愛(ài)。
反面示例：
領(lǐng)導(dǎo)人看到員工有小錯(cuò)誤，沒(méi)有在私下指出提醒。