出了貢獻，沒有你們的努力，我們不可能有這么漂亮的教室。尤其是這位高個子男同學為布置教室作出了很重要的貢獻。沒有他的幫助，我們不可能把教室布置得這么快，這么好。我很幸運能有你們這么好的學生，在此感謝同學們”！

這時，我看到這位男同學把頭低下了，他的眼中好像有淚光。

課后，他悄悄地走到我的身邊對我說：“趙老師，我長這么大，你是第一個說我好的人！”望著他感激的目光，我心中感到無比震撼！

名醫(yī)之子和“成功三要素”

中國家長，幾千年來受望子成龍，望女成鳳的影響，傾向于對子女實行高標準，嚴要求的教育。我們習慣追求完美， 我們習慣批評子女，但我們對他們的優(yōu)點和長處往往視而不見，甚至是無意識的忽略不提。孩子們有時會感到很迷茫：“為什么我怎么努力，爸爸媽媽都不滿意”？久而久之，孩子容易失去信心，甚至自暴自棄成為不良青少年。

后來，我了解到這位同學出身于臺灣名醫(yī)之家。他的哥哥學習成績出類拔萃，然而他從小學習成績就不大理想，總是落在哥哥后面一大截。為此，他的父母沒有少費力氣，他們?yōu)樗垇砀邇r家教，每天把他關(guān)在家中督促學習?？墒?，收效甚微。他說：“因為學習成績不好，我在學校里常被老師批評，被同學看不起。在家被爸爸媽媽罵，他們總是拿我和哥哥比。他們總是說，為什么你哥哥能得到全優(yōu)的成績，而你就做不到”?  我真是被他們罵怕了，我覺得自己樣樣都不如別人，總是感到灰溜溜的，抬不起頭來，我越來越感到壓抑，所以我開始自暴自棄。 漸漸我對上課和學習越來越?jīng)]興趣，經(jīng)常在學校里和老師發(fā)生沖突，有時我故意違反校規(guī)，以發(fā)泄我心中的郁悶和痛苦，結(jié)果最后被學校開除了！我父母是有名的醫(yī)生，他們很有錢，所以他們把我送到美國上學，希望換一換環(huán)境也許能改變我?！薄澳翘炷阏埼?guī)兔?，還在全班同學面前稱贊我，我從來都沒被老師這么看重過！ 我很感動。我本來想故意搗亂，讓你在全班面前出丑的。但你根本沒有像我以前的老師那樣當眾訓(xùn)斥我， 這使我感到很意外”。

后來，我請他擔任我的助手及班長，每天幫我收發(fā)作業(yè)登記表。他干得很歡，很負責。從此，這個曾經(jīng)會故意搗亂的黑大個成了我的得力助手。

這位同學的轉(zhuǎn)變使我想到曾經(jīng)聽說過的“成功三要素”。每年開學時，我常請班中的同學猜猜三要素在帶來一個人的成功中各占多少份量？三要素是：智商，運氣和自信心。讀者可先自己猜猜，再看下文。根據(jù)研究，自信心占成功總和的50%，運氣和智商則各占25%。為什么會這樣？試想想，如果一個人認為自己根本不可能成功的事，他回去努力嗎？他根本不會去做，去嘗試的！ 這樣他成功的希望只能是零， 因為他連邊都沾不到。這三要素中，智商和運氣是我們不能控制的，但我們可以控制和培養(yǎng)自己的自信心。有自信，才會有動力去嘗試，去努力。努力的結(jié)果是成功，或者失敗。所以，自信心掌控一個人成功的50%。 這位名醫(yī)之子的以往失敗，很大程度上源于自信心被長期以來無休止的批評所摧毀。一旦他重新發(fā)現(xiàn)自己的長處和優(yōu)點，他的自信心才有機會得到重建，他才可能從一個會故意搗亂的學生轉(zhuǎn)變成遵守紀律的“為人民服務(wù)”的孺子牛。

人各有才

我向來不主張用自己的孩子與別人比，甚至兄弟姐妹之間也不應(yīng)互相攀比。每個人各有不同的優(yōu)勢和劣勢， 就像人的個子有高有矮，身材有胖有瘦一樣。 每個人此時的優(yōu)勢在環(huán)境改變后可能會變成劣勢。 而目前的缺點在另一種情況下，也許會形成某種優(yōu)勢，這也許是自然界維持物種生命延續(xù)的一種規(guī)律。我聽說當某一烈性傳染病襲來時，任何一群人中總會有10%的人會對此傳染病具備天然免疫力，而不會染