好學(xué)生，技術(shù)熟練的員工常常也被評為好員工。對研發(fā)人員而言，理論學(xué)習(xí)和實踐學(xué)習(xí)始終具有同等重要的地位。只有那些專業(yè)知識扎實且知識體系隨時代發(fā)展不斷更新，同時又具備較強的獨立創(chuàng)新能力和實施能力員工才能被認為是優(yōu)秀的研發(fā)人員。
有的研發(fā)人員，剛從學(xué)校畢業(yè)，所學(xué)的專業(yè)知識已經(jīng)支離破碎，美其名曰：重要的是掌握學(xué)習(xí)方法。方法固然重要，我們也不要忘記，知識是人類進步的階梯。古人早就知道，老鷹可以飛上藍天靠得是一對翅膀，但直到20世紀初科學(xué)知識得到極大發(fā)展后，人類飛上藍天的夢想才真正實現(xiàn)。如果說我們在大學(xué)里學(xué)習(xí)四年僅僅只是為了掌握某種學(xué)習(xí)方法，這個代價也是否太大？問題說到底，還是專業(yè)知識不夠扎實，或者對知識不夠重視，不求甚解。我們的一位研發(fā)人員就曾告訴我酒精的沸點是300攝氏度，并在我第二次訊問時強調(diào)，這個我記得很清楚的。這種對自己掌握的知識過于自信，以至于不愿意去查閱求證，同樣讓人無以言語。由此，我們認為研發(fā)人員應(yīng)當(dāng)知識積累和方法學(xué)習(xí)并重。
有的研發(fā)人員，理論知識非常深厚，討論問題，旁征博引，夸夸其談，做起實驗來卻寸步難行，這是動手實踐能力的欠缺的表現(xiàn)。任何知識和理論都是建立在特定的條件之上的，天底下沒有不講條件放之四海而皆準的真理。任何一個條件不具備，哪怕看起來可能是微乎其微，也有可能導(dǎo)致實驗的最終失敗。所謂細節(jié)決定成敗，沒有豐富的動手實踐經(jīng)驗就不可能對實驗中各種細節(jié)考慮周全，更談不上相應(yīng)的應(yīng)對措施。故而，我們提出研發(fā)人員學(xué)習(xí)要理論聯(lián)系實際，應(yīng)當(dāng)理論學(xué)習(xí)和動手實踐并重。
還有的研發(fā)人員，把理論知識和前人的結(jié)論奉若神明，不敢越雷池一步。一碰到問題，書上這么說的，別人是這么做的，其他的一概不知。這樣的員工，如果只是一般的實驗人員，能夠按照要求的試驗方案嚴格實施，應(yīng)當(dāng)可以成為一個稱職的員工，如果是作為研發(fā)人員，恐怕就不能勝任了。研發(fā)工作的不確定性和復(fù)雜性，決定了我們在學(xué)習(xí)繼承前人已有知識的同時必須要批判創(chuàng)新。如果只知道照搬照抄，永遠不要指望會有任何有價值的發(fā)明創(chuàng)造產(chǎn)生。所以，我們提倡研發(fā)人員應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)繼承和批判創(chuàng)新并重。
動手能力
動手能力的重要無需再贅言，這里談?wù)勅绾翁岣咦约旱膭邮帜芰?。孰能生巧，自是顛撲不破的真理。不過我們還是有辦法來加快我們練就一雙巧手。
首先，我們對自己試驗涉及的基本情況要有較為詳細的了解。比如我們的試驗試劑有哪些基本組成，有哪些基本的物性，會發(fā)生什么樣的反應(yīng)，應(yīng)如何保管，使用中應(yīng)注意什么問題，如果發(fā)生意外應(yīng)如何處理等；如果是一臺儀器，那么我們要了解儀器的基本功能和原理、基本結(jié)構(gòu)、操作注意事項、如何保養(yǎng)、基本故障如何排除等。如果我們研發(fā)人員對自己涉及的試驗和原料和相關(guān)儀器都做了詳盡的了解，那么動手做起來試驗來就會得心應(yīng)手得多，不至于手忙腳亂，甚至錯誤地進行試驗操作，既耽誤了工作還可能帶來安全隱患。
然后，最難，也最重要的就是在試驗中及時突破困難的能力。所謂及時突破困難的能力，首先是一種變通的能力，就是能夠盡快做出分析判斷，然后采取替代或是全新的方案，接下來就是看動手能力。應(yīng)該說試驗中碰到困難，原因是方方面面的不只是動手能力的問題，比如說試驗設(shè)計、儀器情況或其他突發(fā)因素，甚至是研發(fā)人員自身的思維能力、分析能力的問題。不過在實際試驗中，對試驗執(zhí)行阻撓最大的往往還是動手能力。因為試驗最終能否成功，取決于動手實施的效果，還因為這種要求及時突破的困難主要是一些細節(jié)上的困難，不是全局性問題，更多地依賴于實施人員個人基本技能?？梢哉f動手能力實則反映了研發(fā)人員的試驗執(zhí)行能力。
信息處理能力
現(xiàn)在的是信息爆炸的時代，科技日新月異，信